perbezaan palsi sereberal dan masalah pembelajaran spesifik

Aspek	Palsi serebral	Masalah pembelajaran spesifik
Definisi	Ø kecacatan anggota disebabkan oleh cacat hubungan saraf diantara bahagian otak dengan bahagian badan semasa dilahirkan atau pada awal usia. Ø juga dikenali sebagai kelumpuhan anggota bahagian tangan, kaki, leher, tulang belakang atau pinggul.	Ø kepayahan untuk menguasai kemahiran asas 3M untuk meneruskan proses pembelajaran.
Ciri-ciri	a)    Palsi sereberal spastik -       Satu atau beberapa kumpulan otot bdn yg trlalu menegang. -       Menyebbkn prgrkn trhd. -       Cth: apabila ingin mencapai sesuatu prgrkn tngnnya amat prlhn, dan tibe2x brgrak pntas seakan akan menerkam shngga mnolak bnda yg hndk dicapai. b)    Palsi sereberal Athetoid -       Pergerakkan lebih meliuk, luar biasa dan tidak terkawal. -       Cth: apabila hendak mngmbil sesuatu benda tngnnya akn meliuk kehadapan dan kebelakang membengkok dan kemudian akan melurus dalam satu prgerakn ke hadapan yang amat prlahan. c)    Palsi sereberal Ataxia -       Mempunyai imbangan bdan yang tidak baik . -       Cth: orng yg mghadapi maslh ini seakan-akan brjln di sebuah kapal yang sedang dipukul gelombang. Mereka jalan terhuyung hayang. d)    Palsi sereberal gabungan -       Menghdap palsi sereberal spstik dan athetoid yang menyebbkan kawalan otot-otot badan trmasuk lehernya tidak berkoordinasi, brmasalah penglihatan dan tahap kecerdasan yang amat lemah.	a)    Kognitif -       Keupayaan intelektual berada ditahap sederhana -       Mengalami kepayahan dalam menguasai kemahiran 3M -       Mengalami kepayahan memberi perhatian, mengumpul atau memproses mklumat yg diterima didalam ingatan mereka. -       Dalam matematik, kanak-kanak ini mghadapi kesukaran spt mengingat makna-makna kpd symbol yang digunkn. b)    Emosi dan sosial -       Mempunyai masalah tingkah laku atau interaksi sosial -       Emosi  yang kurang stabil.
Keperluan perkhidmatan pendidikan	-       Untuk golongan palsi sereberal ringan mereka akan ditempatkan di kelas2x biasa dan program yang mereka lalui adalah sukatan pelajaran sekolah biasa. -       untuk golongan sereberal palsi sederhana akan mengikuti program khas yang akan dikendalikan oleh pakar atau sekolah Pendidikan Khas. -       untuk palsi sereberal yang serius mereka akan ditempatkan dipusat asuhan khas Jabatan Kebajikan Masyarakat yang mempunyai program jagaan yang khas.	a)    Mengubah yang abstrak kepada yg konkrit -       Cth: konkrit didalam pengajaran adalah spt arahan membuat model kereta, cara2x memasak atau mengajar bagaimana membuat sesuatu objek. b)    Elakkan daripada membuat generalisasi -       Guru memberi arahan dengan jelas, mudah dan spesifik c)    Pengajaran secara kesalingan ( Reciprocal Teaching) -       Guru membimbng kanak2x tetapi pada masa yg sama guru akan memberi peluang kpd kanak2x untuk mnjadi pngajar.